План написания реферата: разбираем основные ошибки

Алгоритм (последовательность действий) написания реферата

Реферат должен раскрывать заявленную тему, наполнение глав и параграфов также должно быть в строгом соответствии с их заглавием. Примерный объем реферата 10-15 страниц.

Автор должен хорошо ориентироваться в тексте, уметь четко и ясно ответить на поставленные вопросы по рассмотренным в работе аспектам проблемы.

Выбор темы надо делать, исходя из собственной сферы интересов, а также заранее следует сориентироваться в разнообразии и доступности литературы по данной теме. Этот этап может отсутствовать, если тема предложена преподавателем. В противном случае в заглавии реферата требуется дать четкое тематическое определение будущей темы работы.

Первый этап.

• Изучать выбранную тему реферата, уточнить значение употребляемых терминов и понятий в энциклопедической и специальной литературе.

• Определить задачу реферата, выделить ключевые вопросы, подлежащие рассмотрению и распределить их по главам.

• Составить оглавление: указать названия частей, опираясь на учебно-методическую литературу по вашей теме. Главы и пункты принято нумеровать арабскими цифрами. Пункты нумеруют отдельно внутри каждой главы (1.1, 1.2 т.д.).

Формулировка заголовков глав и подпунктов требует четкости и однозначности; синтаксического разнообразия в построении предложений с преобладанием простых; последовательное и точное отображение внутренней логики содержания работы.

Необходимо помнить, что реферат состоит из нескольких частей:

— титульный лист (оформляется по требованиям учебного заведения);

— оглавление (содержание) требует наличия номеров страниц на каждый раздел реферата;

— введение;

— основная часть, состоящая из глав;

— заключение;

— список использованной литературы.

Во введении объясняется:

— почему выбрана такая тема, чем она важна (личное отношение к теме (проблеме), чем она актуальна (отношение современного общества к этой теме (проблеме), какую культурную или научную ценность представляет (с точки зрения исследователей, ученых);

— какая литература использована: исследования, научно-популярная литература, учебная, кто авторы… («Материалом для написания реферата послужили…»).

Основная часть реферата состоит из нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Каждый из разделов рассматривает какую-либо из сторон основной темы.

В конце каждого раздела основной части обязательно формулируется вывод («Таким образом, …»; «Можно сделать заключение, что…»; «В итоге можно прийти к выводу…»).

Рекомендуется попросить консультации у преподавателя, чтобы убедиться в том, что ваше представление о сути проблематики, заявленной в названии реферата и проект его структуры (оглавление) соответствуют друг другу.

Второй этап.

• Осуществить подбор литературы, систематизировать и обобщить подобранный материал. В основу каждой главы нужно положить основные положения ведущих специалистов данной области, для этого следует использовать энциклопедическую (1-2 источника) и учебно-методическую литературу (3-4 источника).

Изучив базовый материал, необходимо ознакомиться с публикациями по рассматриваемым вами вопросам (выборка статей за последние 5-7 лет), по возможности привлечь интернет-ресурсы (данные поисковых систем, электронные энциклопедии и словари).

Современное состояние проблемы надо осветить в соответствующем параграфе или заключении на основании проанализированного вами публицистического материала.<\p>

Третий этап.

• Подготовить полный текст всех глав и заявленных в них параграфов, на основании поведенного анализа специальной литературы и других информационных источников. Обязательно проверить соответствие содержания названиям глав и параграфов, оценить полноту раскрытия заявленной темы реферата в целом.

• Составить список использованной литературы, расположив в алфавитном порядке по фамилиям авторов или названиям, пронумеровать. Он должен состоять из 7 и более источников, из них: энциклопедическая литература (1-2 наименования), учебная и методическая (3-4), статьи и тезисы.

• Введение пишется на заключительном этапе, в нем отражаются актуальность данной темы и причины возникновения интереса к ней, а также цели и задачи реферата.

• В заключении (очень кратко и обстоятельно) формулируются общие выводы по основной теме, оценивается их практическая значимость, возможности внедрения результатов, рассматриваются перспективы развития исследования, излагается собственный взгляд на решение проблемы и на позиции авторов используемой литературы, о своем согласии или несогласии с ними.

Четвертый этап.

Готовый проект реферата надо предъявить преподавателю, внести изменения и дополнения в соответствии с его замечаниями, распечатать и сброшюровать окончательный вариант.

Защита реферата

Защита реферата состоит из доклада (5 минут) и ответов на задаваемые слушателями вопросы.

Доклад раскрывает основные положения представленной работы, актуальность и причины выбора темы, задачи работы и основные выводы.

Увлеченность автора работой и четкость изложения материала позволяют предсказать большинство дополнительных вопросов.

Параметры оценки реферата:

• соответствие текста работы заявленной теме;

• логичность и структурированность материала;

• глубина раскрытия поставленных вопросов;

• степень охвата научной литературы;

• продуманность и последовательность изложения экспериментальной части исследования;

• обоснованность, достоверность и наличие авторского осмысления проблемы при выработке общих выводов;

• правильность оформления.

Советы:

При определении темы реферата студенту следует проинформировать преподавателя об индивидуальных особенностях, сфере научных интересов, наличии трудовой деятельности, ранее подготовленных или опубликованных работах в данной области научного знания.

В случае необходимости подготовки реферата по указанной проблематике вам важно совместно с преподавателем определить название данного реферата.

Нецелесообразно пользоваться рефератами, курсовыми или квалификационными работами других студентов.

Педагогически целесообразно проводить защиту рефератов с последующим методическим разбором с преподавателем и обсуждением с сокурсниками. Это служит хорошим тренингом для защиты курсовых и квалификационных работ в будущем.

Пример: Реферат на тему: Проектная деятельность в начальной школе.

Содержание

Введение.

Рекомендуемые страницы:

Воспользуйтесь поиском по сайту:

Источник: https://megalektsii.ru/s16497t8.html

Интереcно о науке

Кстати, тут купить диплом москва — в столице проще всего выходит. .

Во время учебы в высших учебных заведениях студенты часто сталкиваются с необходимостью самостоятельно выполнять ряд научных работ. В число наиболее распространенных из них входит реферат, и в данной статье будут рассмотрены три основные ошибки, которые могут быть допущены при написании такой работы.

Первая ошибка — это объем реферата менее 15 или же более 20 листов печатного текста. Данная ошибка является достаточно серьезной и ее допущение может привести к тому, что преподаватель просто откажется принимать реферат, даже если работа будет выполнена хорошо.

Вторая ошибка — это наличие в библиографическом списке (то есть списке использованной литературы) менее 5 источников.

Конечно, можно написать реферат и с одного источника, но такой подход является неверным, поскольку для хорошей работы требуется обработка информации из нескольких источников.

А поскольку преподаватель смотрит, прежде всего, на содержание работы, ее объем и количество использованных источников, допущение этой ошибки также может привести к отказу в принятии работы.

Третья ошибка — низкая уникальность реферата. Так как во всех российских вузах с недавнего времени используется специальная программа «Антиплагиат.

ВУЗ» для проверки уникальности всех научных работ студентов, если процент плагиата в реферате превышает 25-30%, то просто не будет принят.

При этом недостаточная уникальность текста, то есть меньше 70-75% может быть даже в том случае, если работа была полностью написана самостоятельно. Это может быть обусловлено большим количеством цитат или устойчивых выражений, которые программа воспринимает как плагиат.

В отличие от предыдущих двух ошибок, с этой может столкнуться даже тот студент, который подошел к написанию реферата максимально ответственно. И для ее исправления необходимо только одно — повысить процент уникальности.

Это можно попробовать сделать самостоятельно, а можно воспользоваться одним из многочисленных сервисов, работающих в данном направлении, к примеру, «Антиплагиату. Нет».

И конечно, обращение к специалистам возможно при необходимости повышения уникальности не только реферата, но и других научных работ. В их число входят курсовые, дипломы, диссертации и так далее.

Окт
10

Источник: http://coolsci.ru/napisaniye-referata/

Основные ошибки при написании эссе, реферата и доклада

Для современных студентов написание реферата – это задача, с которой можно справиться за несколько дней, ведь не нужно сидеть в библиотеке в поисках информации. А все необходимые материалы можно легко найти в Интернете.

Однако свободный доступ к разным информационным ресурсам привел и к тому, что степень индивидуальности таких работ существенно снизилась, ведь можно легко найти множество разноплановых мыслей по одному вопросу.

К примеру, просмотреть очень качественные и интересные работы можно здесь http://www.napishem.com/.

Однако при составлении конкурсных серьезных рефератов, эссе и курсовых студенты все равно сталкиваются с некоторыми трудностями, и допускают ошибки. Самыми распространенными являются такие:

• Утомительные предисловия и надоевшие клише – в любой работе интересен мыслительный процесс и индивидуальный подход, даже если текст должен быть написан максимально объективно.
• Отсутствие актуальных данных и четкой аргументации. К примеру, статистические результаты должны быть проиллюстрированы диаграммами и графиками. Более того, необходимо показать важность и сферу применимости исследуемой темы, а также объяснить каждый новый факт и термин.
• Многословные и чересчур подробные объяснения также не нужны. Самое важное – это новизна, а переписывание уже давно опубликованных материалов не несет никакого интереса.
• Использование длинных фраз и сложных слов придает работе лингвистическую перегрузку, а потому большие главы надо разбивать на параграфы, а крупные абзацы на более мелкие.

Некоторые специалисты советуют после написания нескольких страниц текста сделать простое упражнение – обозначить каждый абзац буквами. «К» — это короткий (до десяти слов), «С» — средний (10-20 слов) и «Д» — длинный (более 20 слов). Затем надо посмотреть структурную последовательность абзацев, и правильной является такая «СКСДСК».

А последовательность наподобие «КККСДДД» является неверной и нуждается в переработке. Такой формат выглядит некрасиво, и его можно оставить только, если такое разбиение является наиболее приемлемым по смыслу. Посмотреть дополнительные рекомендации по составлению данной работы стоит здесь http://www.napishem.

com/zakaz/diplomnaya-rabota-po-psihologii.html.

Также важно помнить о проверке грамотности текста. Конечно, компьютер проверит орфографию, пунктуацию и правописание, но он не сможет исправить стилистические и лексические ошибки. Поэтому перед распечаткой и сдачей надо тщательно прочитать текст, чтобы не было двусмысленных фраз.

Источник: https://www.himhelp.ru/section33/need/6496.html

Подготовка и написание реферата

Реферат представляет собой краткое изложение содержания монографии (одной или нескольких книг), тематической группы научных статей, материалов научных публикаций по определенной проблеме, вопросу, дискуссии или концепции.

Реферат не предпо­лагает самостоятельного научного исследования и не требует оп­ределения позиции автора.

Главная задача, стоящая перед слуша­телями (студентами) при его написании, — научиться осуществлять подбор источников по теме, кратко излагать имеющиеся в литера­туре суждения по определенной проблеме, сравнивать различные точки зрения. Объем реферата должен составлять не менее 20 страниц формата А4.

Рефераты являются одной из основных форм самостоятель­ной работы студентов и средством контроля за усвоением учеб­ного и нормативного материала в объеме, устанавливаемым про­граммой.

Процесс выполнения реферата начинается с выбора темы (примерные темы рефератов утверждаются кафедрами и доводят­ся до сведения студентов). Тема реферата согласовывается с пре­подавателем, ведущим практические (или семинарские) занятия.

После выбора темы студент знакомится в общих чертах с ее проблематикой, основными понятиями. Для этого необходимо составить библиографию, используя систематический и элек­тронный каталоги библиотеки СЗАГС, других библиотек города, а также при необходимости провести поиск в сети INTERNET и изучить относящиеся к данной теме источники и литературу.

При изучении этого материала можно посоветовать руковод­ствоваться следующими организационными принципами:

— конспектировать необходимо только то, что имеет непо­средственное отношение к избранной теме;

— выписки рекомендуется делать не в общей тетради, а по системе научной картотеки;

— на каждом тематическом листке-карточке проставляется да­та ее заполнения и дается полная и точная ссылка на источник информации;

— листки-карточки группируются тематически и хроноло­гически.

При заполнении карточки необходимо придерживаться общих правил:

— нельзя заносить в карточку два самостоятельных вопроса, т. к. это затрудняет классификацию;

— содержание материала в карточках необходимо излагать сжато и ясно, четко и выразительно, достаточно полно, чтобы не обращаться снова к источнику, тем более что имеется возмож­ность фиксировать, а затем использовать материалы, полученные через средства массовой информации (СМИ) и телекоммуника­ционную сеть INTERNET.

После систематизации материалов составляется подробный план реферата, и только затем можно приступить к литературно­му оформлению работы.

Как правило, реферат состоит из трех частей: введения, глав­ной части и заключения.

Во введении перечисляется, какие вопросы и в каком порядке будут рассматриваться, очень кратко обосновывается актуаль­ность и значимость темы. По возможности дается история разби­раемого вопроса.

Главная часть должна состоять из 2-3 узловых вопросов. Именно в этой части раскрывается сущность проблемы, излагает­ся основное содержание темы, дается освещение теоретических вопросов, обобщений, выводов.

Заключение должно содержать анализ вопроса, краткие выво­ды из основной темы.

Вводная и заключительная части реферата не должны превы­шать одной пятой его объема.

При написании реферата не следует допускать:

• дословное переписывание текстов из книг и INTERNET;
• использование устаревшей литературы;
• подмену научно-аналитического стиля беллетристическим;
• подмену изложения теоретических вопросов длинными библиографичес­кими справками;
• небрежного оформления работы.

Оценка реферата

При проверке реферата преподаватель-рецензент должен от­метить ошибки, допущенные в работе, и разъяснить их.

Если реферат полностью не отвечает требованиям написания работы, он возвращается студенту для переработки и при повтор­ном рецензировании представляется в двух вариантах (первич­ном и повторном). Преподаватель обращается к первому вариан­ту для проверки исправленных ошибок.

По результатам реферата может быть проведено собеседова­ние. Цель собеседования — проверить знание теоретического ма­териала, установить самостоятельность работы.

II. КУРСОВАЯ РАБОТА

Источник: https://megaobuchalka.ru/5/4114.html

15 основных ошибок при написании курсовой работы

Курсовая работа – первый серьезный студенческий труд, знакомящий обучающихся с навыками обработки, компоновки и анализа отобранного материала. Данный вид учебной научно-методической работы предполагает самостоятельную деятельность студента над определенной проблемой научной области.

Несмотря на реферативный и исследовательский характер труда, все зависит от года обучения, курсовой проект позволяет отрабатывать навыки самостоятельной полноценного исследования. Курсовые проекты предлагаются для проверки уровня теоретических знаний и навыков решения представленных задач на практике.

Подобные задания выполняются студентами 1-4 курсов различных институтов. Несмотря на отработанность схемы их выполнения и наличии массы нормативных и методологических материалов, студенты продолжают допускать в курсовиках досадные ошибки.

Стоит указать и разобрать их в очередной раз, чтобы дать возможность своевременно исправлять недочеты и выходить на защиту проекта с качественным и правильно оформленным материалом.

1. Плагиат.

Основная и неизменная погрешность, указывающая на неумение работать с имеющимися материалами. Подобный недочет является показателем неправильного подхода к планированию или выполнение труда в кратчайшие сроки.

Использование заимствований необходимо с умом, по возможности перерабатывать идеи, высказывания и цитаты, найденные в иных источниках.

К подобной ошибке приводит отсутствие понимания в различиях написания рефератов и курсовых проектов: первые разрешают копирование материала из сторонних источников, вторые предполагают авторский труд с соответствующими персональными выводами на рассмотренную проблематику.

2. Нераскрытая тема.

Отсутствие четкого понимания целей и задач приводит к невозможности правильной компоновки и представления материалов на проверку. Чтобы раскрыть тему, необходимо тесно взаимодействовать с преподавателем, обращаясь за разъяснениями ее сути и правильного подхода к раскрытию. Своевременно начатая работа позволит выяснять детали, и не тратить время впустую.

3. Неумение работать с информационными источниками.

Несмотря на век компьютерных технологий, многие по-прежнему обращаются, в поисках информации, к печатным изданиям. Но выбрать из обилия научной, учебной и иной литературы необходимое достаточно сложно. Куратор проекта и старшие студенты в силах дать дельные советы и избавить от бессмысленной и многочасовой бесполезной деятельности.

4. Отсутствие осмысленного подхода к проработке материала.

Если удалось отобрать необходимый материал, стоит позаботиться о правильности его проработки: вычленить основную информацию, исследовать, проанализировать, сделать выводы, в которых будет очевиден новаторский подход, а также ответ на интересующие вопросы и поставленные задачи.

5. Отсутствие структурированности материала.

Прорабатывать материал необходимо с учетом ранее составленного плана, в разработке которого принимал участие куратор проекта. Структура необходима не только для понимания материала, но и для подведения итогов проведенного исследования.

6. Отсутствие логики изложения.

Неумение верно, грамотно и логично излагать материал приводят к полному провалу даже самого гениального исследовательского проекта. Чтобы не потерять логику изложения, стоит не просто придерживаться плана, но следить за нитью рассуждений, ведущих к правильным выводам.

7. Непропорциональность частей работы.

Часто студенты уделяют одной из частей курсового проекта больше времени и внимания, чем другому. Подобный подход обуславливается наличием информации, желанием или нежеланием, иными причинами. Несоблюдение пропорций глав становится основанием для неполного раскрытия одной из частей.

8. Обилие рассуждений.

Исключение из текста неуместных рассуждений позволит не только очистить текст, но и сократить, при необходимости, его части.

9. Ошибки оформления.

Существуют давно разработанные и утвержденные министерством образования и профильными институтами нормы оформления курсовых работ.

Несоблюдения правил оформления, не знание размера шрифта, последовательности расположения частей, правил оформления ссылок, нумерации и т.п.

влияет на мнение о проделанной работе, уровне компетенции студента и его способности адекватно следовать указаниям. А это значит, что высоких оценок ожидать не придется.

10. Недочеты при оформлении ссылок.

Ссылки – это тот элемент курсового проекта, на который обращают пристальное внимание кураторы и проверяющие. С порядком оформления данного элемента учебного проекта лучше ознакомиться заранее у куратора или в методической литературе. Нельзя использовать ссылки, содержание которых неизвестно. Наобум вставленная ссылка может стать основанием для дополнительных вопросов и снижения оценки.

11. Безграмотность.

Грамотная работа – лицо студента. Проверке грамматических, лексических, синтаксических, логических и иных ошибок изложения стоит уделить серьезное внимание и массу времени, которого не может быть в условиях сжатых сроков написания материала.

12. Недочеты при написании вводной части и заключительной.

Необходимо помнить, что в ведении требуется отразить цель исследования, четкие задачи и методологические приемы работы с материалом. Заключающая часть проекта должна содержать четкие формулировки достигнутых результатов, ясное понимание авторского мнения и озвучивать доказанные приемы дальнейшего развития выбранного научного направления.

13. Несоблюдение сроков сдачи проекта.

На начальном этапе написания курсовой работой куратор проекта, по согласованию с кафедрой, предлагает студенту следовать определенному плану, предоставляя на проверку материалы в строго оговоренные временные промежутки. Несоблюдение графика выполнения работы приводит к задержкам, опозданиям и срыву защиты.

14. Использование устаревших источников информации.

Современные требования в ВУЗах предполагают необходимость использования в процессе проведения исследования новых источников информации. Желательной является проработка изданий, выпущенных в последние несколько лет.

15. Неверно выбранный стиль изложения.

Приступая к написанию материала курсовой работы, обратите внимание на стиль изложения. Он должен быть лишен заумных, сложных предложений, длинных абзацев, личных местоимений и иных нюансов, которые заранее необходимо обсудить с руководителем проекта.

Курсовая работа – первый большой проект, который может стать стартовой площадкой для начала настоящего научного исследования. Только вникнув в суть вопроса, можно предложить на проверку грамотный и качественный материал, в котором видны мысли и логичные рассуждения самого студента.

Добивайтесь полного понимания темы. Это станет гарантией отличных оценок.

Источник: https://disshelp.ru/oshibki_kursovoy.html