Различия учебного и научного докладов, учебный доклад и реферат

Чем доклад отличается от реферата?

Разновидностями специальной аналитической информации является доклад и реферат. Многие путают такие документы, но между ними существуют определенные различия.

Каждый из этих документов может быть выполнен в форме публичного выступления или в виде письменного документа, который отдается на дальнейшее прочтение.

В реферате, как и докладе, выполняется обсуждение, подробное рассмотрение, изучение или подтверждение некоторых научных фактов.

Обратите внимание

На сегодняшний день доклады и рефераты являются наиболее эффективным и распространенным способом проведения обучения в школах, ВУЗах  и других учебных заведениях. Поэтому каждому учащемуся просто необходимо понимать особенности каждого из документов.

Существенные отличия заключаются в выбранном варианте обработки требуемых данных и достижении различных по своей сути задач.

Особенности такой работы, как реферат

Реферат всегда является документом, представленным в форме развернутого повествования, что основывается на подтвержденных фактах. Информация для него берется из проверенных источников.

По своему содержанию реферат может быть научной, юридической, культурной, художественной или экономической тематики.

В большинстве случаев источниками для такой работы являются научная работа или специальная литература, которые посвящены определенной проблеме, выбранной в качестве темы.

Проблема отражается без собственной оценки этой темы автором. В реферате проводится рассмотрение наиболее достоверных и подтвержденных наукой фактов, которые способны максимально точно отразить актуальность проблемы, а также рассматриваются варианты ее решения.

При написании реферата необходимо придерживаться определенных требований, которые качаются как структуры, так и стилистики документа. Они являются стандартом при выполнении подобных работ.

Обязательными структурными разделами, которые должны присутствовать в реферате, являются:

  • Вступительная часть.
  • Основная информация.
  • Заключение.

В первой части (вступлении) рассказывается о первоисточнике, из которого взята информация с указанием авторства, а также отображается суть поднимаемой в работе проблемы.

Основная часть должна описывать слушателю более подробно саму проблему, а также перечислить все методы ее исследования и результаты проводимых ранее анализов. Также в основном разделе рассказывается о возможностях использования и решения выбранной проблемы.

Виды рефератов

В зависимости от формы повествования реферат подразделяют на две группы:

  • Репродуктивные документы.
  • Продуктивные документы.

В первом случае реферат будет иметь вид конспекта или реферата в виде резюме. А продуктивная форма подразумевает описание нескольких точек зрения авторов первоисточников с последующим анализом информации.

Особенности доклада

В отличие от реферата такой тип научного документа представляет анализ поднимаемой проблемы. При его проведении автор доклада отстаивает свою точку зрения, опираясь на существующие научные факты и исследования, указывая ссылки на источники, а также предоставляет при желании цитаты.

Для доклада авторы используют специфические литературные и научные приемы:

  • Анализ, проведенный в виде сравнения.
  • Указание проверенного аналитического материала.
  • Научные аргументы.
  • Аналитические справки.

По своей структуре доклады разделяются на:

  • Линейные документы, которые последовательно излагают все данные по выбранной теме.
  • Разветвленные доклады, которые раскрывает не один аспект выбранной проблемы.

Доклад может быть оформлен в форме публичного выступления, которое заканчивается массовой дискуссией о поднятой проблеме с участием слушателей.

Также доклады иногда представляются в виде публикации научного типа. Также такие научные документы  пишутся в виде официальных сообщениях об определенных событиях или происшествиях.

Важно

В качестве примера можно рассматривать выступления работника на совещании или военный доклад.

Стоит отметить, что доклад является авторской работой, которая защищена соответствующими правами. На нее недопустим плагиат.

Разница между докладом и рефератом

Из выше изложенного можно сделать вывод, что эти две работы отличается следующим:

  1. Реферат представляет собой объективное изложение данных по выбранной теме, который не содержит авторских рассуждений и выводов. А доклад является исследовательской работой, которая охватывает более обширную тему, при этом в нем содержатся субъективные рассуждения и мнение составителя.
  2. При составлении реферата максимально точно передается содержание выбранных первоисточников. А в докладе рассматриваются различные точки зрения, а также определяется способ и методы решения проблемы, которые основываются на научных и исследовательских работах.
  3. Реферат не содержит авторскую оценку, а только показывает все тенденции, представленные другими людьми, что касаются выбранной темы. Доклад содержит информацию и факты, которые структурированы и максимально подтверждают оценку и выводы автора.
  4. В большинстве случаев доклад имеет меньший размер, чем реферат.

Таким образом, при написании научной работы следует придерживаться выбранной стилистики. Сегодня существуют четкие требования к написанию таких работ, и они являются стандартами.

Источник: https://vchemraznica.ru/chem-doklad-otlichaetsya-ot-referata/

Материал на тему: Доклад? Реферат? Сообщение?

Что такое доклад

Докладом называется подробное, логично структурированное изложение материала по выбранной тематике, основанное на глубоком изучении вопроса или его отдельных составляющих.

Основная цель — формирование у учащихся навыков самостоятельной научно-исследовательской работы, развитие способности к критическому мышлению.

Главная составляющая доклада публичное выступление, которое предполагает умение преподнести аудитории материал, обосновать свою точку зрения, сделать правильные выводы.

Виды докладов

доклады различаются в зависимости от структуры и бывают:

линейными – выстроенными на последовательном представлении материала;

разветвленными – охватывающими несколько основных аспектов изучаемого вопроса.По способу изложения материала доклад может быть:

Устный – предоставляет обобщенные сведения по теме исследования, кратко раскрывающие его цель, суть и результаты. Выступление должно быть информативным, понятным и доступным широкому кругу слушателей. Зачастую сопровождается презентацией.

Письменный краткий – подытоживает наиболее важную информацию, полученную в результате проведенных исследований.

Письменный подробный – представляет собой более детальное изложение, включающее не только конечные результаты, но и материалы о ходе выполнения работы. Письменный доклад может содержать не только текст, но и включать графики, таблицы, фотографии, приложения.

Что такое реферат

Реферат – подробное сообщение по заданной тематике, составленное на основе изучения нескольких информационных источников. Ученик без своей субъективной оценки представляет факты, полученные из научных работ или специализированной литературы. Для исследования подбирается материал, позволяющий четко проиллюстрировать актуальность и основные аспекты изучаемого вопроса.

Реферат от доклада отличается тем, что формирует общие представления по заданному вопросу – без детального анализа информации и логических выводов.

Виды рефератов

В зависимости от формы изложения материала различают:

репродуктивные – сведения излагаются коротко, в виде тезисов или ряда выводов, имеющихся в первоисточниках;

продуктивные – сравнение нескольких точек зрения по изучаемому вопросу.

Разница между докладом и рефератом

Несмотря на кажущееся сходство, реферат существенно отличается от доклада.

Совет

Доклад – исследовательская работа, содержащая субъективные данные, а также мнение самого студента.

Реферат основан на изложении фактического материала без авторских рассуждений и умозаключений. Написание реферата осуществляется на основе одного или нескольких источников с точной передачей приведенной в них информации и не предполагает выводов пишущего.

Доклад составляется с опорой на анализ различных точек зрения и фактов, представленных в научной литературе. В нем указываются методы и способы решения вопроса, выражается мнение автора.

Обычно по объему реферат меньше доклада. Таким образом, материал, представленный в форме доклада, по сравнению с рефератом излагается обстоятельнее и полнее. Поэтому, даже если по тематике такие виды работ перекликаются, то по содержанию они должны существенно отличаться.

Как готовить сообщение

  1. Сообщение – это чёткое, последовательное устное изложение заданной темы на основе использования достоверных источников.
  2. Уясните тему, составьте план её изучения.
  3. Выберите достоверные источники информации. Отберите необходимый для раскрытия темы материал. Изложите его в письменном виде своими словами в соответствии с намеченным планом.
  4. Подготовьте карты, иллюстрации. Возможно, потребуется создать презентацию. Отрепетируйте своё выступление.
  5. В устном выступлении излагайте тему последовательно и чётко, сопровождайте сообщение демонстрацией иллюстративного материала.
  6. Важно уложиться в регламент времени, отведённый на ваше выступление.

Источник: https://nsportal.ru/shkola/mezhdistsiplinarnoe-obobshchenie/library/2018/09/30/doklad-referat-soobshchenie

Основные отличия реферата и доклада

Обучение в различных учебных заведениях, будь то школа, колледж или вуз, предполагает выполнение самостоятельно определенного объема работы. Наиболее частыми формами выполнения самостоятельной работы являются доклад и реферат. Оценка преподавателя зачастую зависит от понимания основных правил написания и построения доклада или реферата, а также понимания отличий одного от другого.

Определение реферата

Реферат — это повествование относительно заявленной темы, личности или события, использующее 1-2 надежных источника.

Построение его производится так, чтобы получилось целостное сообщение на определенную тему, материал для которой подготавливается заранее.

Чаще всего, преподаватель для написания работы выделяет какую-либо тему на самостоятельное изучение с последующим выступлением ученика с этой темой на семинаре.

В данном виде работы достаточно подробно раскрывается какая-либо тема, а также её основные аспекты, но при этом не обязательно рассматривать историю возникновения данной проблемы, её последствия или раскрывать несколько существующих мнений об этой проблеме. Сообщение по теме реферата должно занимать около 5-7 минут, а также сообщение должно быть написано с использованием строгих клише и не иметь каких-либо субъективных оценок.

В состав реферата стоит включить вводную часть, основную часть и заключение. В вводную часть необходимо включить описание проблемы и постановку задач. Основная часть раскрывает всю сущность темы, а в заключении приводится резюме по всей работе.

Если содержание реферата повторяет содержание использованного источника, то такой реферат называют репродуктивным. Если же автор описывает более одного взгляда на определенную проблему, то такой реферат называют продуктивным.

Различают следующие разновидности рефератов: реферат-доклад, реферат-обзор, реферат-резюме и реферат-конспект.

Определение доклада

Доклад — это текст, который имеет развернутый вид и содержит субъективное мнение по определенному вопросу и его анализ.

Таким образом, уже из определения доклада можно понять его основное отличие – это анализ проблемы, раскрытие её смысла, обращение к первоисточникам, а также возможное решение данной проблемы.

При написании доклада обычно используется несколько источников, которые докладчик самостоятельно анализирует, дает проблеме свою оценку, а также делает свои выводы, что является наиважнейшей составляющей его работы.

Основная цель написания реферата подразумевает в себе полное раскрытие проблемы, доклад же освещает то, почему стоит обратить внимание на данную проблему.

Именно поэтому доклад наиболее часто используется при научно-исследовательской деятельности, а также популярен при проведении учебных и научных коллоквиумов, когда учащиеся или участники коллоквиума должны самостоятельно выдвинуть свои методы по решению данного вопроса.

В состав доклада обычно включают обозначение проблемы, её развернутый анализ и выводы по её устранению. Докладчик должен строить свои выводы на основе логичности и доводов первоисточников.

Обратите внимание

Выводы автора можно представить как в структурированном виде, так и в разветвленном. В конце повествования преподаватель может устроить обсуждение проблемы, а также автору могут быть заданы дополнительные вопросы по этой теме.

Читайте также:  Что нужно студентам для оформления социальной стипендии

Доклад является авторской работой и охраняется авторским правом, в нем не допустим плагиат.

Отличительные черты реферата и доклада

Наиболее важным отличием между данными видами работ является то, что первый из них строится в качестве повествования о проблеме с использованием объективных данных, а второй предполагает разбор определенной темы с приведением различного рода данных и определением решения по данному вопросу. Также эти две работы отличает и структура построения. В написании реферата используется четкая структура и определенный язык написания, при написании же доклада изложение проблемы может идти в свободном ключе, а также иметь субъективную окраску.

Источник: https://sciterm.ru/articles-customers/osnovnye-otlichiya-referata-i-doklada/

Чем отличается доклад от реферата и других письменных работ?

Образование 17 сентября 2018

Доклад — это устное сообщение по научному тексту. Подобную работу часто выполняют студенты-первокурсники. Чем отличается доклад от реферата? В первом случае текст может быть свой или чужой. Реферат же принято делать на основе источника другого автора. Разумеется, бывают исключения.

В случае если текст чужой, вы просто докладываете устно результаты реферирования какой-либо работы. Это стандартное задание на семинаре. Оно облегчается тем, что преподаватель в учебно-методических целях дает к реферируемой статье список из десятка вопросов.

Виды докладов и их различия

Существует простой вариант подобного доклада, который называется научным сообщением. Это более редкий вид заданий. Он практически не отличается от реферата и не требует хорошего оформления.

Другая разновидность научных работ — доклады по диссертации. Точнее, по ее содержанию. В докладе диссертант излагает предполагаемый материал главы, которую он написал. В процессе таких выступлений происходит апробация научных выводов.

Основной тип — зачетные доклады. Они во всем аналогичны рефератам. Много общего у них также с курсовыми. Чем отличается доклад от реферата в этом случае? Важное различие одно.

За доклад поставят «зачет» или «незачет», а за реферат — оценку. Темы даются одновременно с курсовыми работами. Поэтому вам предстоит правильно распределить усилия.

Со всех точек зрения лучше хорошо написать курсовую, чем доклад.

Доклад как зачетная работа

Кстати, есть еще кое-что, чем отличается доклад от реферата и сообщения. Это важная информация для первокурсников. Все доклады выступают в роли зачетных работ. Если вы решите прогулять их, как лекцию, допуска к экзаменам вам не видать.

Поэтому отнестись к докладу нужно внимательно, в долгий ящик не откладывать и постараться сделать как можно скорее. Тогда освободится время для более серьезных работ.

Видео по теме

Чем отличается доклад от реферата?

Отметим основные особенности письменных работ:

  1. Доклад – это один из видов научных трудов. Под ним подразумевается запись тематического сообщения, изначально сделанного в устном виде. Это главное, чем отличается доклад от реферата и презентации. В этих видах научных текстов имеются и другие различия.
  2. Реферат – это работа, в которой необходимо отобразить краткое раскрытие темы, при этом указав используемые источники. Для этого нужно пойти в библиотеку, найти там несколько книг с подходящим названием, прочитать, выписать из них тезисы и изложить их в своем реферате.
  3. Презентация – это интерактивный доклад, дополненный фотографиями, иллюстрациями, таблицами, прочими материалами. Как правило, создается он в виде слайдов.

Чем отличается доклад от реферата по оформлению? На самом деле, практически ничем. Оба вида письменных работ должны содержать стандартный титульный лист, вводную часть, заключение. Наличие списка литературы обязательно для реферата, доклад же может обойтись без него.

История появления и отличительные особенности доклада

Человека с давних пор преследует несовпадение устного и письменного стиля изложения мыслей. Написав статью, иногда практически невозможно прочитать ее вслух. Даже профессиональные математики не в состоянии зачитать свои формулы. А ведь есть еще ученый жаргон в гуманитарных дисциплинах. Да и как вы изложите содержание плана археологического раскопа или фонологической таблицы?

Чтобы облегчить себе труд, научную работу стали готовить в двух вариантах: письменном и устном. Поскольку никто не смог еще написать два текста сразу, один из них был первичным.

Важно

Сначала таким был устный текст. Так, еще в XIX веке типичный ученый готовил тезисы выступления, а затем на их основе произносил речь на собрании. Это могла быть лекция для студентов, сообщение на образовательном семинаре или международной конференции. Регламент предусматривал вопросы к выступающим из зала и ответы на них.

Естественно, затем происходила дискуссия разной степени бурности. После этого выступления автор по памяти и по тезисам записывал свое слово перед аудиторией и, в зависимости от результатов обсуждения и от своей научной честности, редактировал его. Речь хранилась на кафедре и затем публиковалась в каком-либо сборнике, выпуске научного журнала или иного издания в виде доклада (статьи).

Доклад – помощник при выступлении

Позже, с ростом рядов научного мира, основная форма общения ученых стала письменной.

Вместо того чтобы обмениваться мнениями в аудитории после выхода нерадивых студентов, профессора привыкли читать статьи друг друга. Так было проще и понятнее. Поэтому доклад стали делать наоборот.

Сначала ученый муж писал свой текст, а затем знакомил с его сокращенным изложением аудиторию. Кто заинтересуется, возьмет текст и прочитает.

Современные студенты поступают аналогичным образом. Сначала готовится речь на основе любой письменной работы: курсовой, реферата, презентации. Затем, во время выступления, зачитывается краткий обзор научного труда. Это позволяет сэкономить время слушателей, а также ознакомить их с основными тезисами работы.

Доклады, рефераты, презентации и научные сообщения – это виды письменных работ, принципы создания которых во многом схожи, но имеют некоторые важные различия.

Источник: fb.ru

Источник: https://monateka.com/article/289221/

Чем отличается доклад от реферата

Школьники, а не редко даже и студенты, не понимают разницу между докладом и рефератом. В результате встаёт вопрос, как подготовить работу. Давайте разберёмся и углубимся в терминологию.

Существенная разница в форме сдачи. Реферат – это письменная работа. Ее сдают преподавателю на проверку без какой-либо устной защиты написанного, Доклад – устная сдача работы, она предполагает написание письменной работы и ее устный пересказ.

Что представляет собой реферат?

Реферат – это объёмная научная статья узкой специальности, не редко рассказывает о событии, явлении или личности.  Целью реферата является ёмко и понятно донести информацию по теме работы, пояснить суть рассматриваемой проблемы, решение с разных точек зрения и сделать собственные выводы как итог.

В качестве источников используют книги и учебники, методические материалы, научные статьи, научно-исследовательские работы и многое другое. При написании не обязательно опираться на источники, выражающие противоположные взгляды на проблему.

Рефераты используются преподавателями, чтобы научить студентов и школьников искать информацию, фильтровать ее, выбирать самое важное, анализировать и доносить до читателя, излагая понятно, на бумаге.

В написании реферата важна структура и точность мыслей. Примерная структура реферата следующая:

  1. Вводная часть. Формирование задачи, постановка целей.
  2. Основная часть. Описание проблемы, поиск решения задачи.
  3. Заключение. Подведение итогов.

Это научная работа, поэтому изложение должно быть написано в соответствующем стиле, используя только объективную оценку теме работы.

Реферат подразумевает:

  1. Выбор темы.
  2. Выбор различных источников.
  3. Поиск информации по теме.
  4. Сортировка и фильтрация информации.
  5. Изложение информации своими словами в письменном виде.
  6. Подведение итогов и формирование собственных  выводов.

Что такое доклад?

Доклад — это развернутое устное сообщение. Информацию не только нужно найти и изложить на бумаге, но также и донести до слушателя. Здесь дозволен субъективный взгляд на проблему, автор доклада может доносить до слушателя свои мысли и делиться собственными выводами.

Важно изучить источники, где тема рассмотрена с разных сторон, где взгляды на один и тот же вопрос разняться. Это поможет учащемуся не только качественнее преподнести своими словами материал, но и сформировать своё отношение к теме.

Структура доклада:

  1. Обоснование проблемы.
  2. Аргументация важности и актуальности проблемы.
  3. Поиск её решения.
  4. Коллективное обсуждение проблемы и ее решения. Вопросы автору.

Собственные выводы и оценка результата являются важнейшей частью доклада. Аргументы не должны быть чётко структурированы. Не всегда они должны иметь даже научную подоплёку. Важно, чтобы учащийся сформировал собственную точку зрения и научился формировать своё независимое мнение.

Работа над докладом состоит из следующих пунктов:

  1. Выбор темы.
  2. Поиск источников и литературы.
  3. Поиск информации и ее сортировка
  4. Самостоятельное изучение вопроса и форматирование лично отношения.
  5. Изложение проблемы в письменном виде с учётом личных взглядов.
  6. Формирование выводов.
  7. Устный доклад по теме.

Часто устный доклад подкрепляется сдачей письменной части работы. Ее объем достигает 15 страниц.

Для подготовки устного выступления рекомендуем выписать основные мысли письменной работы или составить план. Ни в коем случае не читайте работу в процессе доклада, так создаётся впечатление, что учащийся не разбирается в теме. Доклад подразумевает наглядные пособия: рисунки, презентации, макеты, графики, таблицы, схемы и многое другое.

Разница между докладом и рефератом

И доклад, и реферат –  это самые распространённые виды самостоятельной работы. Они имеют как сходные, так и различные черты. Понимание основных аспектов выполнения и структурирования работы влияет на качество ее выполнения и оценку педагога.

  1. Реферат — это описание темы своими словами, а доклад доказывает, почему нужно заниматься той или иной проблемой.
  2. Реферат — это письменное сообщение с объективными обоснованными выводами. Доклад же подразумевает изложение проблемы, аргументацию важности, поиск решений и аргументированный анализ.
  3. Реферат имеет чёткую структуру, доклад подразумевает более свободный стиль оформления и приемлет экспрессивное изложение.

Это и является основными отличиями доклада от реферата.

Источник: https://fin-book.ru/chem-otlichaetsya-doklad-ot-referata/

Разница между докладом и рефератом

Доклад и реферат – специально подготовленная аналитическая информация, поданная в форме публичного выступления или предоставленная в письменном виде для изучения, обсуждения или подтверждения каких-либо фактов, чаще всего научного плана. Отличия этих видов исследовательской работы заключаются в способе обработки информации и отражают разные задачи изложения материала.

Реферат представляет собой вид развернутого сообщения по определенной теме с использованием ранее опубликованной информации научного, социально-политического, юридического, экономического, культурно-художественного содержания. Источников такой информации может быть несколько.

Чаще всего это научные работы и специальная литература, посвященная какой-либо проблеме. Их содержание передается в реферате без субъективной оценки составителя.

Для реферата выбирают наиболее важные с научной точки зрения и достаточно исследованные факты, позволяющие проиллюстрировать актуальность избранной проблемы и указать способы ее решения.

Совет

Реферат должен соответствовать определенным структурным и стилистическим стандартам. Обязательные композиционные составляющие – вступление, основная часть и заключение.

Читайте также:  Гарвардский университет: где находится, его история и как туда поступить

Во вступлении содержится указание на источник с точными данными его авторства, даты и места публикации, а также обосновывается актуальность темы.

В основной части в тезисной или обзорной форме излагается суть проблемы, перечисляются методы исследования или результаты анализа и возможность их применения.

В зависимости от формы изложения реферируемого материала выделяют репродуктивные и продуктивные рефераты. Репродуктивные представляют собой реферат-конспект или реферат-резюме. Продуктивные содержат обзор нескольких источников с авторским сопоставлением разных точек зрения и анализом информации первоисточника.

В отличие от реферата доклад представляет собой анализ какой-либо темы, опирающийся на всестороннее исследование проблемы или ее отдельных аспектов. Он строится по принципу демонстрации определенной позиции автора, подкрепленной научно-исследовательскими работами в этой области со ссылками на источники, цитатами и обоснованием авторского мнения.

В докладе используются специфические приемы изложения: аналитические справки, сравнительный анализ, научная аргументация, использование проверенного фактического материала.

Структура доклада может быть линейной, строящейся как последовательное изложение содержания, или разветвленной, охватывающей несколько аспектов темы.

Способ изложения — публичное выступление с последующим обсуждением или научная публикация. Существуют доклады в форме отчетов, официальных сообщений о фактах, событиях, происшествиях, например, военный доклад.

Выводы TheDifference.ru

  1. Реферат – объективное изложение какой-либо информации по определенной теме, не требующий авторских выводов и аргументации составителя. Доклад охватывает более широкий спектр вопросов или основывается на углубленном исследовании отдельной темы и представляет собой авторскую исследовательскую работу, содержащую обобщения и выводы.
  2. В реферате точно передается основное содержание одного или нескольких первоисточников. В докладе анализируются различные точки зрения и выявляется методика исследования проблемы, основанная на уже полученных результатах или зафиксированных в научной литературе фактах.
  3. Реферат не содержит авторской оценки содержания, а только фиксирует выявленные тенденции решения проблемы. В докладе содержится обработанный и систематизированный материал, аргументировано подтверждающий позицию автора.

Источник: https://TheDifference.ru/chem-doklad-otlichaetsya-ot-referata/

Отличие реферата от других учебных работ

  • 16 февраля 2015
  • 883
  • Комментарии
  • Помощь студентуСамообразование

Реферат — форма учебной работы, с которой происходит первое знакомство с тем, что такое учебная работа и по каким принципам она пишется.

Слово реферат имеет латинские корни, и, по сути, обозначает доклад, однако выполненный не в устной форме, а в письменной. Реферирование — слово, вошедшее в обиход в конце XIX века и обозначающее пересказ одного или нескольких ранее прочитанных источников, а так же позволяющие закрепить полученный материал, обобщить знания.

В самом начале обучения (еще в младшей школе) учащиеся знакомятся с понятием, так называемого репродуктивного реферата.

Это простой пересказ (именно это слово знакомо школьникам младших классов), где своими словами передается текст источника/источников.

И хотя реферат одна из самых простых работ, но спрос на заказ рефератов недорого также велик как на курсовые или другие учебные работы.

Отличия:

от доклада:

  • реферат письменное изложение материала, зачитывание или цитирование реферата осуществляется только в планах семинара
  • реферат обобщает информацию, допускается использование нескольких источников;
  • реферат предполагает озвучивание нескольких позиций, одна из которых собственная;

от контрольной работы:

  • реферат это осмысление чужого труда, рассказ о том, как данная тема раскрыта другими авторами (или как она описана в изученных источниках). Собственное мнение допускается как небольшая часть работы;
  • реферат несет в себе информативный характер, в то время как контрольная работа закрепляющий и проверочный;
  • стиль изложения реферата свободный;
  • реферат хоть и имеет план написания, но сам текст придерживается этого плана весьма вольно, контрольная работа, четко задана озвученному в начале плану;
  • реферат подвержен защите. Текст реферата сдается учителю, но, как правило, на реферат пишется доклад, который и защищается перед аудиторией.

от курсовой, дипломной или выпускной квалификационной работы:

  • реферат это не научное исследование, а учебная работа, направленная на формирование знаний и навыков;
  • объем реферата не определен (это порядка 10-15 страниц печатного текста), когда курсовая, дипломная или выпускная квалификационная работы имеют четко означенный объем страниц, гораздо превышающий объем реферата;
  • реферат самостоятельный труд, написанный без участия педагога. Курсовая работа же пишется под руководством научного руководителя.

Источник: https://scholar.su/content/otlichie-referata-ot-drugih-uchebnyh-rabot

Доклады и их роль в образовательном процессе

Доклад — это научный труд, построенный в лекционной форме сообщения, представляет собой развернутое публичное выступление, касающееся углубленного изложения определенного вопроса или темы.

Иногда доклад приобретает форму исключительно письменного сообщения, когда имеет статус официального отчета для изложения начальству положения дел или принятых решений.

В учебном процессе доклад носит функцию дополнительного источника информации для лекций, при этом в качестве темы доклада предлагаются факультативные вопросы для самостоятельного изучения.

Такой подход дает возможность преподавателю оценивать самостоятельную работу учащихся, умение работать с источниками информации, ораторские навыки, а также помогает дополнять учебный процесс новым материалом.

Еще один тип доклада в общеобразовательной системе может включать основные положения, задачи и определения более крупной работы, к примеру, доклад на тему дипломной работы, составленный для защиты перед комиссией.

Как подготовить доклад?

Для того чтобы грамотно составить доклад нужно знать основные этапы его подготовки. Как пример, вы можете скачать близкий вашей теме доклад на нашем сайте, доработав его самостоятельно, с учетом изменений и достижений в научном мире.

Для начала нужно определиться с темой доклада, после этого четко определить цель работы и поставить задачи для достижения этой цели.

Далее проводится обработка информации, для ответов на поставленные задачи проводится поиск нужных фактов, выявление мнений ученого мира, научных достижений и перспектив развития.

Следом проводится обобщение информации и логическая структуризация доклада.

Обратите внимание

На основании полученной информации, следует составить план, который будет являться содержанием всего выступления. Это половина успеха, поэтому к составлению плана нужно отнестись ответственно. Желательно, чтобы план был сложным, т.е. содержал не только первостепенные определения, но и подпункты.

И, наконец, написание текстовой части доклада с соблюдением научной стилистики.

Структура доклада, как и практически любой другой научной работы, имеет общераспространенный вид: вступление (введение), основная часть, заключительная часть. Традиционно доклад состоит из следующих пунктов:

  1. Титульный лист.
  2. План (оглавление).
  3. Вступление (предыстория темы, актуальность вопроса).
  4. Основная часть (постановка темы).
  5. Практические решения (какие приняты меры для устранения проблемы). Оценка проделанной работы.
  6. Планирование развития в будущем, пути решения проблем.
  7. Заключение.
  8. Список используемых источников
  9. При выступлении с докладом нужно строго придерживаться плана.

Вступление

Во вступительной части доклада указывается тема, сообщаются основная цель и поставленные задачи, определяется актуальность вопроса, цитируются высказывания научных деятелей в сведущей области. Дается краткое обозрение используемых источников, с помощью которых была раскрыта тема.

Далее материал излагают согласно всем пунктам и подпунктам плана. Все фактические данные, расчеты и умозаключения сопровождаются подтверждением данных на чертежах, диаграммах, таблицах. По окончании каждого пункта подводят краткий итог работы.

Основная часть

Изложение материала основной части должно проходить связно и последовательно, с привидением доказательств, обоснованием решений. Все должно проходить без лишних отступлений и размышлений.

Заключение

По окончании доклада подытоживается вся тема, делается итоговый вывод, на основании промежуточных результатов. Подчеркивается значимость проанализированной проблемы, акцентируется внимание на потенциальных недостатках, и, по возможности, указываются пути их исключения.

Источник: https://uznaikak.su/1031

Реферат как вид самостоятельной учебной деятельности (методика написания)

С. И. Симакова

РЕФЕРАТ КАК ВИД САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(МЕТОДИКА НАПИСАНИЯ)

В работе автор подчеркивает, что в связи с существующими тенденциями высшей школы, умение писать реферат является необходимым навыком, формирующимся при обучении на младших курсах. Рассматриваются функциональные роли реферативной работы, студентам предлагаются рекомендации для написания реферата.

Ключевые слова: самостоятельная работа, реферат, курсовая работа, исследование.

Тенденция высшей школы сегодня такова, что планомерно происходит сокращение аудиторной нагрузки студентов, соответственно приводящая к увеличению объема часов на самостоятельную работу.

В связи с этим одна из основных задач учебного процесса сегодня — научить студентов работать самостоятельно.

Научить учиться — это значит развить способности и потребности к самостоятельному творчеству, повседневной и планомерной работе над учебниками, учебными пособиями, периодической литературой и т. д., активному участию в научной работе.

Самостоятельная работа студентов — это многообразные виды индивидуальной и коллективной деятельности студентов, осуществляемые под руководством, но без непосредственного участия преподавателя в специально отведенное для этого аудиторное или внеаудиторное время.

Выделяются следующие виды самостоятельной работы студентов: конспектирование; реферирование литературы; аннотирование книг, статей; выполнение заданий поисковоисследовательского характера; углубленный анализ научно-методической литературы, проведение эксперимента; проработка конспекта лекции, дополнение конспекта рекомендованной литературой; подготовка конспектов выступлений на семинаре, рефератов, выполнение заданий; контрольная работа — письменное выполнение; выполнение заданий по наблюдению и сбору материалов в процессе практики и т. д.

При организации обучения на факультете журналистики Челябинского госуниверси-тета учебным планом предусмотрены такие формы письменной отчетности студента, как выполнение трех курсовых и дипломной работы.

Причем первая курсовая работа предусмотрена уже на втором курсе.

Важно

Практика свидетельствует, что студенты не всегда успешно справляются с письменными работами, целью которых является выработка навыков научного анализа, обобщение различных фактов и мнений, формулировка личной позиции автора по исследуемой теме.

В связи с этим при организации обучения на младших курсах (в частности, на первом), особую актуальность приобретает такая форма письменной отчетности студента как реферат (Слово «реферат» в переводе с латинского означает «докладывать, сообщать, излагать».

Толковый словарь русского языка под редакцией Д. Н. Ушакова понятие «реферат» поясняет так: «1. Краткое изложение основных положений книги, учения или научной проблемы в письменном виде или в форме публичного доклада. Рефераты в журнале о новых книгах. 2. Доклад на заданную тему…» [1]).

Реферат как особая составляющая самостоятельной работы студентов включена в учебные программы многих преподавателей факультета журналистики, осуществляющих обучение студентов первого курса.

Однако, как показывает практика, все преподаватели формулируют разные, порой противоречивые требования к написанию работ такого вида.

Хочется отметить, что если курсовая и дипломная работа — это совершенно новый вид письменной работы для студентов-первокурсников, то формировать навыки напи-

сания рефератов студенты начинают еще в школе. Но, как парадокс, чаще реферативные работы студентов представляют собой скачанные из интернета, порой плохо связанные между собой куски текста в той или иной мере соотносимые с заявленной темой реферата.

Зачастую текст скопирован и даже не отформатирован в едином стиле. Что самое удивительное, так это то, что обучающийся уверен, что это норма, и бывает достаточно сложно и болезненно для первокурсника понять, что же на самом деле от него требуется.

Совет

Избежать подобной ситуации отчасти возможно путем формулирования темы. Но, учитывая многохарактерность тем реферативных работ (межпредметный, внутрипред-метный, интегративный, быть в рамках программы дисциплины или расширять ее содержание), это не всегда возможно.

Читайте также:  Как быстро справиться с оформлением научной статьи?

Любопытно, что нередко студент просит поменять тему работы, мотивируя это тем, что им найдена работа, близкая к заявленной теме, но либо шире, либо уже запланированной.

Встав перед проблемами, обозначенными выше, мы провели попытку обозначить функциональную роль реферата и разработать методику его написания.

Говоря о функциональной роли реферата, мы придерживаемся классификации, предложенной в учебно-методических рекомендациях по написанию реферата института коммуникационных технологий (Москва) [2].

Авторы выделяют ряд функций, среди которых: 1) учебные (информационная — расширение дисциплинарного кругозора; познавательная — усвоение научных сведений, дополняющих обязательную систему знаний; стимулирующе-мотивационная — формирование у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности в их получении; коммуникативная

— связующая, устанавливающая контекст учебной дисциплины; развивающая — развитие интеллектуальных способностей личности), 2) научно-исследовательские (обучающая -овладение методикой анализа научных материалов; ориентационная — ориентация в современных научных подходах в оценке той или иной области знаний; интерпретационная

— преобразование имеющихся текстов первоисточников в собственный (текст реферата); систематизирующая — навыки системной работы; подготовка к последующим курсовым и дипломным работам; культурно-речевая — умение осуществлять отбор языковых средств для оформления письменных научных текстов), 3) вспомогательные (воспитывающая

— формирование мировоззренческой и ценностно-ориентационной культуры личности; организационная — приобретение или совершенствование навыков самостоятельной работы, формирование способов деятельности).

Таким образом, как подчеркивают авторы пособия, «наблюдаемая полифункциональность свидетельствует о том, что написание реферата является необходимым и обязательным умением в процессе получения высшего профессионального образования» [2].

При написании реферата студент приобретает навыки научного изложения материала и умения обобщать факты и делать на их основе теоретические и практические выводы. А приобретенные навыки и умения в последующем пригодятся студенту при написании курсовых и дипломных работ. Реферат — это первая ступенька к написанию курсовой, а в последующем и дипломной работы.

Учитывая вышеизложенное, при включении в учебную программу дисциплины такого вида самостоятельной работы студента, как написание реферата, мы преследуем реализацию следующих целей: углубленное изучение избранной темы, предполагающее практическое освоение соответствующих современных технологий и творческий подход к использованию теоретических основ изучаемого предмета; систематизация, закрепление и расширение теоретических знаний и практических навыков по направлению и применение их при решении конкретных профессиональных задач; развитие навыков ведения самостоятельной работы и овладения методикой исследования и экспериментирования при решении разрабатываемых проблем и вопросов; определение уровня подготовленности студентов для самостоятельной работы в соответствии с получаемой квалификацией в условиях современного состояния науки, техники, технологии и культуры.

Обратите внимание

Для реализации поставленных целей, для качественного обучения студентов написанию рефератов нами разработана памятка студенту.

Подготовка и написание реферата включает следующие этапы:

1) Выбор темы реферата.

Выбор темы реферата осуществляется в соответствии с программой курса. Тема реферата выбирается студентом самостоятельно (из перечня, предложенного преподавателем), но окончательно тема согласовывается с преподавателем. Студент имеет возможность самостоятельно сформулировать тему реферата (или предложить свою редакцию предлагаемой темы), но обязан получить одобрение у преподавателя.

Именно на этом этапе формируется осознанное восприятие темы.

2) Подбор литературы и нормативных источников к выбранной теме.

Подберите литературу по теме реферата1. Внимательно прочитайте и проанализируйте выбранные источники: вычлените наиболее важную проблематику по избранной теме, сущность точек зрения авторов и излагаемых ими подходов.

Выпишите основные положения, которые могут составить содержание вашего реферата. В качестве литературных источников могут быть использованы различные материалы.

Однако, в первую очередь, следует обратиться к перечню источников, данных в списке основной дополнительной литературы и литературы на иностранных языках по изучаемому курсу.

3) Изучение подобранной литературы.

Это наиболее трудоемкий этап. Сравните информацию изученных источников, определите общее и различия, выберите базовый источник, где тема, на ваш взгляд, изложена наиболее полно. На этом этапе обязательным является конспектирование источников2. Итогом работы на данном этапе должна стать систематически изложенная информация, полностью раскрывающая содержание темы.

4) Составьте план реферата.

План служит основой для определения структуры работы и включает в себя следующие разделы:

а) Введение (представление темы реферата) — здесь должно быть представлено обоснование темы исследования, формулируются цель и задачи работы, актуальность рассматриваемой проблемы, дается характеристика привлеченных исследований.

Помните: именно с чтения «Введения» начинается оценка работы. По его качеству судят обо всей работе, об уровне профессиональной подготовки, об ответственности, о творческом начале, об умении проектировать свою работу и продуманно её выполнять.

б) Главная (основная) часть (аналитическое изложение рассматриваемой проблемы): формулировка вопросов темы (как правило, 2-3); письменное изложение содержания рассматриваемых вопросов.

Вопросы темы — это названия параграфов и подпараграфов. Количество таковых зависит от объема материала и характера текста, особенностей учебной дисциплины, в рамках которой выполняется работа. Необходимо добиться соразмерности их между собой по объему и степени сложности содержания. К тому же число параграфов и подпараграфов в параграфах непременно должно быть не менее двух.

Названия (заголовки) параграфов и подпараграфов не могут совпадать ни друг с другом, ни с темой.

(Слова «Основная часть» не вносятся ни в один из заголовков, поскольку это условное название всего текста по его назначению в работе).

Важно

Эти заглавия должны быть содержательными, отражать идеи, раскрываемые в них. Их назначение — направлять внимание и пишущего, и читающего на конкретную идею, конкретный материал.

В основной части реферативного исследования должны быть представлены позиции отечественных и/или зарубежных авторов по исследуемой проблеме, теоретическое изложение сути проблемы.

На этом этапе вы должны продемонстрировать умение пользоваться инструментами научного анализа, строго следить за сохранением единого стиля. Содержание и структу-

ра реферата должны быть подчинены логике изложения (посылка — довод — вывод). Кто ясно мыслит, тот ясно излагает. Творческий и нестандартный подходы являются существенными плюсами для написания реферативного исследования.

В основной части должно быть полно и систематизировано изложено состояние вопроса, которому посвящена данная работа. Завершить основную часть желательно обоснованием выбранного направления данной работы.

в) Заключение (выводы, которые должны быть сделаны автором по исследованным текстовым источникам, и мнение автора по рассмотренным вопросам реферата). Выводы — это краткое описание проделанной работы, обобщения, охватывающие наиболее существенные результаты проведённой работы. Количество выводов может быть разным, однако не менее 3-5.

г) Библиография (список литературы, использованной при написании работы, с указанием исходных данных).

Список литературы рекомендуется составлять по разделам:

а) Законодательство, нормативные акты, материалы правоприменительной практики.

б) Учебная литература.

в) Специальная литература.

5) Сделайте целевое перераспределение информации источников в соответствии с планом реферата.

6) Синтезируйте выбранные вами материалы из различных источников в собственный логически связанный текст, с элементами собственного анализа и критической оценки позиций авторов.

При этом возможна аргументация позиции автора реферата при присоединении его к одной из точек зрения или описываемым положениям.

7) Прочитайте написанный вами текст реферата.

Проанализируйте его с точки зрения точности и адекватности изложения позиций авторов текстов-источников. Сделайте оценку собственной аргументации выдвинутых (изложенных) вами положений.

8) Отредактируйте написанный текст, наберите на компьютере в соответствии с правилами электронной верстки документа.

Структура реферата:

а) Титульный лист (в соответствии с формой, утвержденной кафедрой).

б) Оглавление реферата с постраничной разбивкой.

в) Введение — (1,5-2 стр.).

г) Основная часть — один, два или три параграфа — (12-15 стр.).

д) Заключение — (1-2 стр.).

е) Список литературы (не менее 8-10 наименований).

ж) Приложения (необязательная часть): таблицы, схемы, графики, фотографии и т. д.

9) Подготовьтесь к публичной защите реферата.

Совет

Для этого необходимо подготовить выступление на 5-7 минут в течение которых вам предстоит убедить слушателей в важности и перспективности рассматриваемых вами вопросов.

10) Критерии оценки реферата.

а) Степень раскрытия темы (соответствие плана теме реферата; соответствие содержания теме и плану реферата; полнота и глубина раскрытия основных понятий; обоснованность способов и методов работы с материалом; умение работать с литературой, систематизировать и структурировать материал; умение обобщать, делать выводы, сопоставлять различные точки зрения по рассматриваемому вопросу).

б) Обоснованность выбора источников (полнота использования работ по проблеме; привлечение наиболее известных и новейших работ по проблеме (журнальные публикации, материалы сборников научных трудов и т. д.).

в) Соблюдение требований к оформлению (правильное оформление ссылок на используемую литературу; оценка грамотности и культуры изложения; владение терминологией и понятийным аппаратом проблемы; соблюдение требований к объему реферата; культура оформления).

Использование предложенной памятки, четкость и открытость требований к написанию реферата приводят к последовательному качественному росту студенческих работ.

Так, если автором данной статьи, в начале учебного года (сентябрь-октябрь) приходится возвращать на доработку после первой проверки до 95 % работ студентов, то к декабрю (окончание семестра) количество таких работ сокращается до 20-25 %.

Примечания

1 На наш взгляд, вопрос подбора источников в современных условиях достоин создания отдельной методики (и разработки четкого алгоритма для студентов каждого конкретного направления обучения).

Это связано с оцифровкой большого числа как фундаментальных (изданных в прошлом веке) книг и журналов, так и современной литературы.

Подбор источников посредством обращения в библиотеку становится для студентов все более сложной и даже экзотической задачей и также нуждается в специальном тренинге. Несомненно, что для каждой кафедры этот вопрос должен решаться целенаправленно и комплексно.

2 Конспектирование — это вторая задача, требующая отдельного решения. Все те принципы конспектирования, которые излагались в эпоху «тетрадей и шариковых ручек» неизбежно устарели.

Здесь представляется необходимым разработать алгоритм конспектирования цитат из интернет-источников с пошаговым комментарием оформления ссылок на них.

Думается, что это могло бы стать частью спецкурса по основам научноисследовательского труда или даже составить отдельный мини-курс практического обучения для первокурсников в первом семестре.

Список литературы

Обратите внимание

1. Ушаков, Д. Н. Толковый словарь русского языка. М., 2000. URL : http://dic.academic. ru/contents.nsf/ushakov/.

2. Учебно-методические рекомендации по написанию реферата / Институт коммуникативных технологий. URL : http://www.icomtec.ru/article_info. php?tPath =38_52_201_ 250&атйс^^=1731.

О. В. Шадринцева

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ Ш-ЕГО УРОВНЯ1

В статье рассматриваются различные аспекты формирования грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня, рассматриваются причины, затрудняющие его освоение.

Ключевые слова: грамматический строй речи, общее недоразвитие речи (ОНР) III уровня, речевые компетенции.

В иерархии единиц, составляющих структуру речевых компетенций, а именно, фонетических, лексических, грамматических, приоритет принадлежит, по нашему мнению, компетенциям грамматическим, т. к. степень совершенства грамматического строя языка ребёнка — это показатель его интеллектуального развития [2].

Источник: https://cyberleninka.ru/article/n/referat-kak-vid-samostoyatelnoy-uchebnoy-deyatelnosti-metodika-napisaniya

Ссылка на основную публикацию